¿Qué hicimos?

Escribimos un texto sobre lo que hicimos en nuestro proyecto. Yo lo hice con Azul y Aylén.

¿Cómo se cuida el medio ambiente?

Durante todo el año leímos y aprendimos sobre los derechos de los niños. Seleccionamos el derecho “Derecho de vivir en un ambiente sano”, ya que podíamos hacer un proyecto en el que transmitimos nuestro conocimiento a los niños para ayudar al ambiente.

Con todas las investigaciones que realizamos, decidimos realizar un proyecto en donde le podamos enseñar a los niños la importancia de reutilizar. Lo primero que hicimos fue investigar y reunir toda la información que pudimos sobre cómo podemos ayudar al medio ambiente y como ayuda a reducción de basura. Desde mi punto de vista, esto es en lo que más tardamos porque al principio no encontrábamos la información o nos aparecía algo que tenía que ver con el concepto, pero no lo que nosotros necesitábamos. Sin embargo, al final reunimos toda la información necesaria.

Después de buscar la información, buscamos juegos didácticos que podíamos hacer con materiales que mucha gente hubiera tirado a la basura. Encontramos baleros hechos con botellas, memotest hechos con las tapas de las botellas de leche y mucho más. Además, para que los niños entiendan mejor la importancia de reutilizar y que era divertido hacerlo, realizamos un cuento basado en “Caperucita Roja” que hablaba sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y lo dramatizamos.

Fuimos a una guardería de niños que no tienen muchos recursos, porque los materiales para estos juguetes son fáciles de conseguir. Nos dividimos en stands, cada juego en una mesa. Trajimos unos juegos hechos, para enseñarles a jugar y otros por la mitad, para terminarlos ahí y que aprendan a hacerlos en sus casas. Al finalizar, nos juntamos en ronda y algunos contaron lo que hicieron.

En clase reflexionamos por qué es importante este tipo de intercambio con la comunidad y desde mi punto de vista, es importante porque hay que enseñarles a los niños, desde que son chicos, que deben cuidar el medio ambiente para vivir en un lugar mejor cuando crezcan.

¿Gustavo qué?

Estuvimos estudiando con poesía y fuimos asignados un poeta de nuestra antología para investigar. Yo hice este trabajo con Luka y trabajamos con Gustavo A. Bécquer.

Studying and working at the same time

We needed to make an essay about any topic we wanted. I selected "studying and working at the same time"

"Studying and working at the same time"

Most people work while they’re studying but, is it good?

To start with, you need to concentrate on both. If you have an exam and you had a hard day it’s difficult to concentrate. And it’s very difficult if you have a lot to study and a lot of work to do… Also, it’s hard to have free time.

On the other hand, you need to earn money. You can sell something so you can concentrate more on the things you need to study.

To sum up, it’s not very good to study while you’re in a difficult work. If you want to earn some money, you can do relaxing work and your head won’t be a mess…

Bilingual schools

We needed to make an essay about one of the topics that Julia suggested. I selected "bilingual schools"

"Bilingual schools"

Nowadays, parents prefer to send their kids to bilingual schools, but, are they good?

On the one hand, it’s better to speak another language because you can go to London, for example, and speak to people without any problems. Also, it’s better because if you go to private classes you have less hours per week and if you go to bilingual schools you can learn more quickly and learn more in less time. In my opinion, the best thing is that you can speak better. You have more than an hour per week and you can improve faster.

On the other hand, you have more subjects. You have to stay more hours at school but you learn more things at the same time. You have more subjects, so you have more homework. Sometimes homework accumulates and it’s hard to have free time, and it’s worse when you have an exam!

To sum up, it’s good to be in a bilingual school because you can learn a language more quickly. You can learns more things and have a good improvement, even though you have more homework!

All is fair in love and war

We needed to make an essay about one of the topics that Julia told us. I chose "all is fair in love and war"

“All is fair in love and war”

Is it necessary to make bad things to win a war or to do something wrong to impress a person?

To begin with, wars can be avoid. Some wars were started because of stupid reasons. Presidents and governors can discuss this instead of fighting. This would be better for the government, for the people because it wouldn’t affect them and for the rest of the world. Also, they can distance important people in our life; like parents, brothers, uncles, cousins, friends, etc. In my point of view, wars are useless and doesn’t repair anything, but I don’t have the power to stop them…

On the other hand, you don’t need to lie or fight with someone to impress the person you love. You can express what you feel even though he or she doesn’t feel the same. I advise you to love the people that loves you. Family and friends can be very important in life. They can be there when you need them. They can give you love, and that is important too. So, enjoy them all the time you can!

To sum up, love can be more important than wars. Spend time with your family and friends can be good. Wars can distance the people we love. So, enjoy the time you can spend with the people you love… And with your pets too!

Money isn't everithing

When we started with essays, we needed to create one about "money isn't everithing".

“Money isn’t everything”

You may think money is everything, but is it so? In my opinion, it isn’t.

One reason can be that feelings, family and friends can’t be bought, only material things. If you have a lot of money, people may accepting being your friends only because of it. Rich people may use their money to buy useless things, for example, the latest technology or the clothes that all the people wear nowadays; but poor people may give all they have for having something to eat, go to work or a good education for their children.

Another reason can be that people may have servants or butlers. They may be bought for making all the things they are ordered to do and rich people may do nothing. This is not good because, for example, doing some sport or activity is good for the health. Also, people may be alone. They may stay in their houses and do nothing all the day. It’s really good to be socializing.

To sum up, money isn’t all you need in life. You have a family, friends and many other awesome things. You can socialize, feel, hang out with friends, family and live your life as you want!

Now, what do you think about money?

Dibujando sin parar...

En todo el año, estuvimos trabajando con tres proyectos diferentes. Todos tenían en común que leíamos una historia o mito para empezar a dibujar. Los proyectos se llaman "La bolita viajera", "Gato y Pez" y "Mitos griegos" y para presentarlos, tuvimos que hacer tres presentaciones distintas explicándolos.

Botella al mar

Luego de leer el poema de Mario Benedetti "Botella al mar", creamos 6 versos que pondríamos en nuestra botella.

Estos seis versos pongo en mi botella

Para decirle a todos

Que no se preocupen.

Que disfruten la vida

Como lo hicieron hace mucho tiempo atrás, 

Cuando era niños

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Balanced argument

We needed to create a balanced argument with 1 of the 4 topics we had. I selected "Should children be allowed to watch whatever they want on television?"

"Should children be allowed to watch 

whatever they want on television?"

Some kids are allowed to watch whatever they want on TV, what do you think about it?

Firstly, children can learn things when they're watching television. They can learn numbers, colours, animals and things about them, etc. It can be a good way for very little kids to learn or when you're ill.

On the contrary, there are some things that there not appropiate for them, for example, they can learn offensive language. If they're not watching cartoons, it's better to watch it with an adult. Also, it isn't good to be all the time around technology. There another ways of entertainment, like books, games and going outside. It's good to socialize.

To sum up, children shouldn't watch whatever they want on TV. They can learn things that we don't want them to, and they may be all the day watching TV. Play or read are some of the million of things they can do in their free time. Why they should be inside in front of a technology device whan they can do amazing things?

Paris Peace Conference

We were studing about the Paris Peace Conference and then we needed to choose 20 words and made a tagul with them.

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El mal estudiante

En Lengua, leímos un poema de Jacques Prévert llamado "El mal estudiante". Luego escribimos un poema diciendo cómo somos nosotros como estudiantes.

En clase

En todas las materias,

no soy la misma persona.

En algunas parezco una,

en el resto parezco otra.

En unas participo mucho,

porque sé la respuesta.

En otras parezco invisible,

 por miedo a errarle a ésta.

Toca el timbre,

me quiero escapar.

Quiero ser yo misma.

No puedo esperar...

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Czechoslovakia

In groups, we made some presentations about the different countries that were formed after the First World War. I made it with Lautaro and Abril and we made it about Czechoslovakia.

Sumarizing

We needed to summarize 5 articles about population growth. I made it with Aylén and Emilia.

Relacionando

En Cs. Naturales, tuvimos que hacer un texto relacionando los conceptos de deforestación, huella de carbono y desarrollo sustentable. Acá está mi producción.

La tala excesiva de árboles, conocida como deforestación, es un problema causado por el hombre para conseguir madera para crear papel, mesas, sillas, etc. Éste, hace que la huella de carbono, la acumulación de gases de efecto invernadero, aumente y esto es lo contrario a desarrollo sustentable. El desarrollo sustentable es el uso que permite a las generaciones futuras no sean afectadas mientras que se satisfacen las necesidades actuales. Si hay menos árboles, se pueden perder especies y se produce menos oxígeno. Por eso es que hay que utilizar los recursos responsablemente.

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Civilización Micénica y civilización Minoica

En grupos, creamos una presentación en donde comparamos dos civilizaciones con las que estuvimos trabajando, la Micénica y la Minoica. Yo lo hice con Joaquín, Aylén y Emilia.

Las 7 Maravillas del Antiguo Egipto

En Historia, vimos un video sobre las 7 maravillas del Antiguo Egipto. Luego creamos un cuadro comparando estas 7 maravillas. Lo hice con Emilia y Aylén.

Biomass energy

In groups, we made some oral clases about the different renewable energy sources. Then we needed to present it. I made it with Gastón and our topic was biomass energy. We didn't make a presentation, we only presented the information we knew.

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Population growth

We are studing with population growth. We needed to watch 4 videos, take screenshots and explain them.

Video 1

This is explaining that a lot of population can bring problems to the environment, 

such as more food, we need to destroy places 

to build houses, we need to produce more and this produces more carbon dioxide, etc.

This mean that first we need to be responsible with the environment 

because we destroy it, for example, when we cut toomany trees or when we pollute. 

When we’re responsible, the environment would be better.

Video 2

This picture shows that in 8 C. E. there were less than 1 billion people. 

Most of them where in south Asia or Europe.

However, this picture shows than in 2050 there are supposed to be 9 billion people. 

This mean that in 34 years, the population can grow from 7

 billion to 9 billion and we will need to duplicate our resources.

Video 3

Here we can see that in 1000 there were 0.3 billion people. Most of them were 

in China, India and the rest of Asia. There were less people in North and Latin America. 

On the other hand, in 2011 there were 7 billion people. 

As in the other picture, most of them were in China, India and the 

rest of Asia and there were less people in North and Latin America. 

There were more births and more death than in 1000. 

Video 4

In this population pyramid from 1993, we can see the population of Canada, 

China, Japan, Russia, Rwanda and USA. In Canada, there are more people

 in the reproductive area like in China, Japan, Russia and USA. 

On the other hand, in Rwanda, there are more people in the pre reproductive area. 

In this population pyramid from 2016, we can see that the population has changed. 

In Canada, China, Japan and USA there are more people in the reproductive

 area and in the post reproductive area. In Rwanda, there are more in the pre 

reproductive area and in the reproductive area; and in Russia, 

there are more in the reproductive area and more women in the post reproductive area.

Grecia

Estuvimos trabajando con la civilización arcaica griega. Sobre ello, tuvimos que realizar una actividad.

1. Selecciona una imagen o plano de una Polis e intervienelo.
2. Realiza un Scribble map sobre las 2 colonizaciones griegas marcando los territorios ocupados, las causas y las consecuencias.

Lo que está marcado en rojo es la 1ra colonización y lo que está de color verde es la 2da colonización. 

La causa de la 1ra colonización fue la invasión doria y la consecuencia fue la migración de la población y expansión territorial hacia las islas del mar Egeo y Asia Menor. La causa de la 2da colonización fue la falta de recursos y la consecuencia fue la migración de la población y la expansión territorial hacia el sur de Europa occidental, las costas del mar Negro y el norte de África.

A lovely girl...

In groups we needed to make a story about a topic Julia told us: action, love or suspence and we needed to include some elements:

• A pink dress
• A flurry black monster
• A fairy
• A hot summer in 1745

I made it with Aylén and Emilia and we needed to make it about suspence.

A lovely girl...

It was a foggy dark night, when Elizabeth Evans was murdered. The detective, Michael Jordan, suspected of the father, Richard Evans. But let's start from the beginning...

It was a very hot summer, in 1745, when Stella McCartney was giving birth her three beautiful triples in her poor house in front of the sea. All the family was very happy, Elizabeth was cleaning all the house to receive the three new babies and Stella’s husband, Richard, was nervous enough to have a heart attack. He was wearing a black pair of trousers, an old pair of brown shoes and a white shirt that match with his old aspect; he had brown eyes and short brown hair. On the other hand, her beautiful wife, Stella, had a curly blond hair, with big green eyes; making her younger. Elizabeth, her daughter, wasn’t as beautiful as her, she was like her father in appearance but that doesn't change that Elizabeth was as generous as the mother.

Daughter and father were waiting in the living room, when a doctor came out of the bedroom, with a very sad face. Minutes later the little family understood why . Only one of the three babies survived! Poor Stella, she was crying with the new integrant of the family in her arms, nobody never knows if the tears were of happiness or sadness.

Two years later, the younger baby of the family, Katherine Evans, but known by her mother Kate, had already 2 years, the little girl loved to talk and play with anyone at anytime. Also, Kate had the most beautiful and generous mother, but her mother with the passing years her big green eyes started to be tired and started to lose that characteristic brightness on them. What was happening to her? She was dying of cancer, but nobody knew it. She went away when his husband smoke, this made her cough. She knew she was ill, but he wanted to keep it secret.

Three years later… Stella is already dead. Everybody was very depressed, but Kate was the one that suffered it more. When her mother died, something changed. She was a little girl of five years old, who nobody was paying attention. She wanted someone to play, to laugh. When it was Kate birthday, Jack and Rachel appeared. Only she, could see them, something wrong was happening to her since her mother died. After talking with his new friends, Kate discovered that they were her sister and brother they died when she was born, also that they couldn’t see, they were blind. That’s the reason why, Jack and Rachel got inside the two favourite toys of Katherine; a little pink fairy and a flurry black monster. 

September 21st, 1750.

It was a foggy dark night, when Elizabeth Evans was murdered. Elizabeth died and nobody knew how or why. The only person who realized this was her boyfriend Michael Jordan.They met each other, in a sunny day, when Michael accidentally push Elizabeth with his hurry, he was late for his job. Jordan wanted to kept walking, if he was late one more time, he would be the fired. But, he couldn't let that girl in floor. Michael got closer and helped her. However, this wasn’t the typical love at first seen, Elizabeth instead of saying “Thank you” or “You saved my life” she said “Stupid! In your house taught you to push young ladies!?” Michael started to laugh so hard that the people around saw them like if they were crazy. At the end they worked in the same place, so they saw each other all the days until they fell in love.

When Elizabeth was murdered, Michael became the detective who investigated the crime. He suspected in Elizabeth's dad, Richard. Because Richard went on a business travel the same day of the murdered. Richard never came back, because he knew the truth. Why he didn’t tell it to anyone? Because nobody would trust him.

Here is the truth, the killer is Katherine Evans. Maybe you are wondering how or why a little girl of five years old would kill her own sister? A short answer Jack and Rachel, they convinced Kate of killing her sister. They told her she could be with them and her mother like a family again. Kate believed in them, she went with her mother again… and nobody apart of us knows it. Everyone think that as art of magic the Evan vanished in the air.

The end.

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A world we can't see

We needed to make a poem about a traveller or about "the phantom listeners" from "The listeners" by Walter de la Mare. I made it about the phantoms with Aylén.

A world we can't see

"Is there anybody there?" said the Traveller,

While we were standing next to the bookshelves.

"How could he see our house?"

We asked ourselves.

It was a confusing situation,

"We're here" I screemed

But the words didn't come out of my mouth

Was that all a dream?

"Is there anybody there?" he repeated

We didn't know what to do.

It was difficult to think

Although we were two.

"Tell them I came, and no one answered,

That I kept my word." he said.

"You must lead your horse away"

"You don't see we're dead?"

"Who are we going to tell?"

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Tomas Tranströmer en distintos idiomas

En lengua, nos dieron un poema de Tomas Tranströmer en sueco y teníamos que interpretarlo y luego escribir nuestra traducción.

Este es el poema en sueco

Langsam Music

Byggnaden är stängd. Solen tränger in genom fönsterrutorna och värmer upp ovansidan på skrivborden som är starka nog att bära människoödens tyngd.

Vi är ute i dag, på den långa vida sluttningen. Många har mörka kläder. Man kan stå i solen och blunda och känna hur man långsamt blåser framåt.

Jag kommer för sällan fram till vattnet. Men nu är jag här, bland stora stenar med fridfulla ryggar. Stenar som långsamt vandrat baklänges upp ur vågorna.

Esta es mi interpretación

Escuchando música

El edificio es pequeño. Solo se llega a ver la fuente. Ocho granjeros suben la montaña

para oír cómo suena todo desde allá arriba.

Ven toda la ciudad desde allí, la gran vida que tiene cada una de las personas. Lo que 

hacen cada día. Un hombre para para oír ocho guitarras y ocho cantantes.

Los escucha con mucha felicidad.

Todos comienzan a  salir hasta llenar la plaza, todos oían. La banda tocó sonoramente

hasta el mediodía. Ellos escucharon los aplausos desde el vagón de su tren. 

Esta es la traducción real

Música lenta

El edificio está cerrado. El sol entra por las ventanas

y calienta la parte superior de los escritorios

que son tan fuertes como para cargar el peso del destino del hombre.

Estamos afuera hoy, junto a la extensa y ancha ladera.

Muchos llevan ropas oscuras. Uno puede estar al sol y cerrar los ojo

y sentir cómo es soplado lentamente hacia adelante.

Esta vez vengo hasta el agua. Pero ahora estoy aquí,

entre grandes piedras con espaldas pacíficas.

Piedras que lentamente han caminado hacia atrás desde las olas.

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My history

We needed to make a presentation to introduce ourselves. I chose to make it about my friends.

Antigua Grecia

Estuvimos trabajando con la Antigua Grecia y los distintos pueblos que se instalaron en ella. Creamos un mapa para ubicarlos a todos.

La batalla por el Olimpo

Estuvimos trabajando sobre los dioses griegos. Investigamos y luego en grupos creamos una historia con dos de ellos. A mi me tocaron Afrodita y Zeus y lo hice con Aylén, Francisco y Gastón.

- ¿¡Donde está Afrodita!? - El muy furioso padre de los dioses, reclamaba la presencia su hija.
- Ya la he buscado por todas partes, pero no la pudimos encontrar todavía. - El dios mensajero, tenía miedo. - Pero, ¡No te preocupes! A los pocos mortales que le pude preguntar, dicen que vieron una hermosa mujer con túnica blanca cerca de la entrada del Inframundo; los dominios de Hades. ¿Crees que pueda estar con su tío? -
- Vayan a buscarla. -
Zeus, necesitaba a su hija para decorar todo el Monte Olimpo. En una semana iban a festejar el cumpleaños de Hera, la esposa de Zeus. Todo debía ser perfecto, y nadie tenía tan buen sentido del gusto como Afrodita.

Mientras tanto, en el reino de Hades, Afrodita estaba decidida a despertar a los Titanes. ¿La razón? Unas semanas antes, ella había ido a consultar a la Pitonisa. Ésta, le había dicho a la diosa, que Hades iba a matar al hijo preferido de Afrodita; Clover, un semidiós musculoso, que parecía la versión masculina de ella sobre la tierra. Ojos verdes y cabello lacio y castaño claro. Afrodita no estaba dispuesta a verlo morir. Por lo cual, decidió ayudar a su tío con la condición de no matar a Clover. Hades aceptó, pero a cambio, ella tendría que liberar a los Titanes.

En las profundidades del Tártaro, la diosa del amor estaba pensando cómo liberarlos. Después de mucho pensar, decidió tratar de romper el sello que los retenía, pero descubrió que necesita icor de Zeus para realizarlo. Como no podía lastimar a su padre, secuestró a uno de sus hijos para que su sangre lograra romper el sello.

Ya había pasado una semana, era el cumpleaños de Hera, y Afrodita aún no aparecía. Su padre estaba muy preocupado, pero eso no le impidió que todos los decorativos estuvieran perfectos. Todo estaba decorado de color dorado igual que el oro, y con candelabros de cristal colgando de los techos casi inalcanzables. Todos los dioses y diosas estaban presentes incluyendo a los más despreciados como Discordia y Nix; la diosa de la noche. Unas horas más tarde, aparecieron la diosa del amor y el dios del inframundo, vestidos de gala como todos los invitados y con sus radiantes sonrisas. Pero, con una sorpresa que nadie esperaba.
Cuando la fiesta estaba por terminar y los rayos del sol aparecían, los invitados ya se estaban yendo, cuando una sombra del tamaño de un rascacielos irrumpió en el Monte Olimpo tapando todo a su alrededor.
- ¡Titanes! - Todos los invitados empezaron a gritar con desesperación.
- ¿¡Que!? - Exclamó Zeus.
-  Genial, ya estaba aburrido. - Ares el dios de la guerra, ya se estaba preparando para luchar.
- Como si pudieras hacer un estrategia lo suficientemente inteligente para derrotarlos. - Afirmó Atenea, tomando su escudo.
- ¿Necesitan ayuda? - Preguntó Poseidón, el dios del mar, vestido para la guerra con su tridente dorado y sus sandalias de cuero.
Todos se estaban preparando para la guerra, cuando Afrodita y Hades hacen su aparición.
- ¿Por qué tan estresados? - El dios del inframundo, pregunto sarcásticamente.
- Dejalos tranquilos, creen que pueden derrotar a tu ejército y seguir gobernando en el Monte Olimpo. Agregó Afrodita.
Todos los presentes quedaron boquiabiertos, con la reciente confesión de los dos dioses.
- ¿Ustedes organizaron toda la invasión? - Preguntó sorprendido Apolo, el dios de la música.
- Pues, es lo que parece. - Contestó Hades despreocupado, como si supiera que los dioses no tienen oportunidad de ganar.
- Afrodita, ¿Por qué traicionas a tu propio padre y hermanos? - Zeus, estaba bastante dolido con la reciente traición.
- Tengo mis razones - Respondió la diosa, con un poco de dolor y preocupación en los ojos.
Iban a seguir dialogando, pero Hades y Afrodita desaparecieron en una nube de color gris. Como si desaparecieran en el aire.

Al final, todos los dioses del Olimpo decidieron luchar, aunque lo tuvieran que hacer contra su propia sangre. Habían empezado a luchar contra los invasores, cuando Atenea se acordó de una profecía la cual decía  que el único hijo varón de Afrodita, iba a salvar al Monte Olimpo. Rápidamente, la diosa de la sabiduría fue a buscar a Clover.

Mientras tanto, en el mundo de los mortales el cielo parecía caerse. Los fuertes vientos empujaban las hojas de los árboles e inundaban la calles. Todos los simples mortales, pensaban que se avecinaba una simple tormenta, pero Clover, lo sabía. Los dioses estaban en guerra. El único hijo de Afrodita, estaba regresando su casa cuando un auto pasa volando por encima de su cabeza. <Ahora llueven autos.> pensaba Clover cuando entro a su casa. Pero, no se encontró con su comodo sillon negro o su plasma de 42’, si no a la misma diosa de la sabiduría y la guerra Atenea.
- Necesitamos tu ayuda - Exclamó la diosa, con un tono autoritario.
Clover no se negó, solo asintió. La diosa, le brindó una pechera dorada y yelmo del mismo color. Clover se sentía como un guerrero. El joven, por ser hijo de Afrodita, presentía que los dioses estaban en guerra. Pero, no sabía contra quienes, ni por qué lo necesitaban.

Unos minutos más tarde, Clover y Afrodita se encontraban en el Monte Olimpo. Al llegar el semidiós, se dio cuenta contra quienes peleaban los dioses, los Titanes. Al verlos, se encontró con gigantescos monstruos de seis metros con una especie de piedra como piel de color negros y semi desnudos del torso para arriba. Traían puestos unas grebas para proteger sus piernas, algo parecido a una pollera corta pero de metal y por último nada en los pies. Sus rostros, eran deformes, apenas se notaban las distintas facciones del rostro; agujeros totalmente negros donde se deberían encontrar los ojos, unas muecas torcidas que pretendìan ser sus bocas y la mayoría tenìan la nariz partida. Solamente mirarlos daba miedo.
¿Qué hacía alguien como Clover ahí? Todo pareció cobrar sentido cuando al cruzar las puertas del Olimpo el collar que Clover traía puesto empezó a calentarse en su pecho.
- ¡Auch! - Exclamó de dolor, el joven.
En ese momento, todo vino a su mente. Estaba en su jardín arriba de la hamaca, mientras su papá, Leo, lo empujaba. Estaba muy feliz, con una gigantesca sonrisa en el rostro, aunque no haya visto a su madre, en ese momento ya tenía 5 años. Su papá, siempre le decía que cuando él cumpliera 5 años le iba a dar un regalo especial. Eso pasó.
- ¡Clover ven, tengo un regalo para darte! - Gritó Leo desde adentro de la casa. Clover fue corriendo a buscar su regalo.
- ¡Ya voy! - Contestó clover muy feliz. Al llegar, su papá le entregó un collar no muy largo con un colgante no muy peculiar. Era negro y tenía forma de I griega. Clover no conocía el material del colgante, no era de metal ni de madera.
- Este collar, paso por muchas generaciones a través de nuestra familia. Este collar me lo dio mi papá y ahora te lo entrego a vos. - Leo parecía muy orgulloso de que ya su pequeño hijito portara ese amuleto que era tan importante para él.
Un año después, Leo murió de cáncer. Provocando que Clover se quede con su tía, sin descubrir el significado o la importancia del pequeño collar.

Pero, Clover en esos momentos de guerra estaba por descubrirlo. Al sentir que el collar quemaba su pecho, lo agarró y lo lanzó al aire y lo volvió a atrapar. Pero, no atrapó una pequeña I griega negra, atrapó una espada del largo de su brazo de color dorado y con detalles plateados. Todos los dioses se quedaron sorprendidos, era la mismísima espada de Hércules, con ella podrían derrotar a los Titanes. Pero como este no es ningùn cuento con final feliz habìa un problema, Clover no sabìa pelear ni luchar con una espada. Solo sabìa lanzar jabalina. Además por alguna extraña razón no la espada no se dejaba empujar por ninguna otro ser, se hacía tan pasada que parecía tener 10 toneladas si otro ser que no fuera Clover la tocaba. Todos los dioses estaban por rendirse, cuando a Atenea se le ocurre la idea de poner a todos los Titanes en fila para matarlos con un lanzamiento de jabalina de parte de Clover usando la espada. Todos estuvieron de acuerdo con ello, pero habìa 10 Titanes y solo 9 dioses, lo suficientemente fuertes para luchar contra ellos y ponerlos en fila. Cuando Afrodita se percató del plan de Atenea, estaba dispuesta a avisarle a Hades, pero no pudo hacerlo cuando vio a su padre peleando con dos Titanes y el brazo derecho lastimado. Por lo cual decidió ayudarlo, provocando asì que hubiera 10 Titanes y 10 Dioses. La batalla fue bastante feroz con flechas volando por los aires y espadas clavándose en sus contrincantes. Sin embargo, al final los dioses pudieron poner a los 10 Titanes en fila.

Todo estaba preparado, Clover tenía que hacer su lanzamiento, pero Hades lo impidió mandando a Cerbero a matar al joven. Cerbero lo intentó, pero no pudo, Artemisa, la diosa de la caza y hermana gemela de Apolo, una de las diosas que combatió contra los gigantes se lo impidió clavándole una flecha en la pata. Asì, dandole paso al lanzamiento del hijo de Afrodita. Clover tomó impulso y lanzó las espada con todas sus fuerzas atravesando lo que supuestamente los Titanes tienes de corazón, matándolos uno por uno. Pero, lo que nadie se dio cuenta es que los gigantes al morir, en vez de caer para atrás, cayeron hacia delante, aplastando y matando a Clover.

Al final, la guerra terminó. Hades como castigo tuvo que volver al Inframundo y aparte de gobernar los infiernos, también tuvo que reemplazar a Caronte, y convertirse en el nuevo barquero. Clover al quedar aplastado, su madre Afrodita con aprobación de los dioses por salvar el Olimpo convirtió su cuerpo en una planta completamente verde con cuatro hojas, muy difícil de encontrar y la escondió por diferentes lugares del mundo. Según dicen el que encuentre la pequeña planta va a tener tanta suerte, como la tuvieron los dioses al encontrar a un joven que salvó su hogar.

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Poesía

En este tercer trimestre, trabajaremos con poesía. En esta red conceptual, estuvimos viendo todo lo que sabemos sobre este tema.

Cuerpos geométricos

Construimos cuerpos para donarlos a la escuela E.E.S Nº22. Yo hice un cilindro.

Clima templado húmedo

Investigamos sobre distintos tipos de climas y luego creamos una presentación. Yo lo hice sobre el clima templado húmedo con Octavio, Celeste y Santiago.

Battle of Marne

We were working with different battles and with the Paris Peace Conference. We made a presentacion about the battles. I made it about the Batlle of Marne with Valentín.

Persas

En historia, nos separamos en grupos y cada uno investigó sobre un pueblo antiguo. Luego creamos una presentación. Yo lo hice con Joaquín, Violeta y Manuel.

The Big Three

We were working with the First World War and with The Big Three. We made a mindmap with information about it.

 

Woodrow Wilson

Picture by: Political Graveyard

https://flic.kr/p/6rniSo

David Lloyd George

https://en.wikipedia.org/wiki/David_Lloyd_George

Georges Clemencau

http://alchetron.com/Georges-Clemenceau-1171913-W

Mercutio and Benvolio

We made a scene of "Romeo and Juliet" and I made it with Aylén. Aylén was Mercutio and I was Benvolio.

Aprendiendo a enseñar

Hicimos un tutorial sobre como utilizar Sketchup. A Joaquín y a mí nos tocó hacerlo sobre como combinar estructuras en 3D.

Is Romeo and Juliet more about love or hate?

Romeo and Juliet

more about

LOVE or HATE?

Most people think that Romeo and Juliet is more about love, but in my opinion, it’s more about hate.

First, most of the time the servants of Lord Capulet and the ones of Lord Montague are fighting. They are not the only ones that are fighting; Romeo, Mercutio and Tybalt do it too. Also, most of the characters die: Count Paris, Mercutio and Tybalt died because they were fighting. Lord Capulet and Lord Montague hated each other and this caused the death of Romeo and Juliet, the main characters. When Tybalt realised that Juliet was in love with Romeo, he considered Lord Montague’s son a villain. That’s why, Mercutio and Tybalt started fighting and they finally died. Juliet didn’t want to marry Count Paris because she loved Romeo, so she drank the potion that Friar Laurence gave her; Romeo thought that she was dead and he committed suicide. Finally, Romeo was banished from Verona and his mother, Lady Montague, died the same day his son committed suicide because the fact that Romeo was banished, broke her heart.

To sum up, I think Romeo and Juliet is more about hate than love because a lot of people died and for me this story is very sad.

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Comprando una casa

En la clase de Lengua nos pidieron realizar un texto en parejas en el cual se puedan convertir desventajas en ventajas. Yo lo hice con Aylén.

Es una casa pequeña pero muy fácil de limpiar. Está a quince cuadras de la playa, pero son pocos minutos en auto y realizas ejercicio caminando. No tiene luz eléctrica ni agua corriente, aunque hay una bomba de agua en la cual la podes recogerla manualmente; lo bueno de esto es que no hay que pagar impuestos por luz ni agua y el agua que se extrae de la bomba tiene más nutrientes y nunca se termina. Las persianas no funcionan muy bien, hay veces en las que no se abren, y si se abren, es difícil volverlas a cerrar; la ventaja de esto es que entra luz solar. Además, hay un perro bastante viejo y malhumorado que no deja entrar a extraños y rara vez a los conocidos; lo bueno de esto es que obtienen la seguridad de un perro guardián.

Afrodita

En grupos tuvimos que hacer una infografía sobre un dios. A mi me tocó con Gastón y tuvimos que hacer a Afrodita.

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Tangram

Acá hay algunas de las muchas figuras que puedes crear!

Los héroes

En clase, leímos mitos en los cuales aparecían semidioses y luego investigamos sobre los héroes.

Según los mitos griegos, los héroes son hijos de dioses y mortales. Pueden ser fuertes y veloces como Aquiles o muy astutos como Ulises. También pueden tener un objeto que se relacione con él como Hércules que cargaba la piel del león de Nemea sobre sus espaldas, y ningún arma podía atravesar.

Para mí, un héroe no se destaca por sus cualidades, sino por sus acciones. Mis héroes son mis papás porque ellos me ayudan a atravesar los momentos difíciles.

Biographical notes

We needed to make some research about one person from a list and write the name and surname, date of birth and date of death, why this person is/was important and his/her early life. I made biographical notes of Beatrix Potter.

Potter, Helen Beatrix (1866-1943) 77 years old

• English author, illustrator, natural scientist and conservationist.
• She lived in the countryside and that inspired her work.

Beatrix Potter

"The tale of Peter Rabbit" is one of the most 

famous books that she wrote.

"Romeo and Juliet": a story in 5 pictures

In drama, we read "Romeo and Juliet" and in groups we needed to act it in 5 pictures, one for each act. I did it with Celeste, Sol, Valentín and Gastón. Celeste was Juliet, Gastón was Romeo, Sol was the Nurse, Valentín was Tybalt and I was the photographer and I justificated the answers.

Act I

Here, Romeo is watching Juliet in the Capulet's party.

We have chosen this moment because it's the first time Romeo meets 

Juliet and if not, we wouldn't have story.

Act II

Here, Juliet and the Nurse are talking about Romeo.

We have chosen this moment because the Nurse realizes that

 Juliet is in love with Romeo.

Act III

 Here, Romeo and Tybalt are fighting because Tybalt killed Mercutio.

We have chosen this moment because after that, Romeo 

killed Tybalt and he was banished from Verona.

Act IV

Here, Juliet drunk the posion and the Nurse is crying because

 she thinks that Juliet is dead.

We have chosen this moment because Juliet wanted to 

escaped with Romeo.

Act V

Here, Romeo and Juliet are dead.

We have chosen this moment because their death 

brought peace to Verona.